本单元要做什么
将剧本拆成8个镜头
完成后怎么用
核对好这次成果,接着做“风格想好了,每个镜头的提示词有章可循”。已有资料可以直接进入。
1
准备资料
先把下面的信息放进资料区。已有的前置成果可以直接使用,缺项请写“待确认”。
- 已定剧本与画面资源
- 01-案例输入资料.txt
- 教学补充/原创分镜.csv
2
使用提示词
这项任务按以下步骤处理
- 按叙事动作拆镜
- 逐镜写景别人物动作时长
- 标连续性和素材
- 给可实现替代
- 将本单元的分镜表具体写成:镜头编号、景别动作、前后关系、角色一致性、对白、素材、时长、缺镜头。
- 对照本单元检查点“总时长可算;每镜推进剧情”核验成果,保存实际操作或人工检查记录,说明未验证部分。
输出分为:分镜表、连续性、制作待办。
交付中必须写清哪些内容?
- 镜头编号、景别动作、前后关系、角色一致性、对白、素材、时长、缺镜头。只记录实际输入支持的内容,实际操作未执行时保留待验证。
查看本任务的判断与操作方法
本单元学习重点:把对白转为可制作的画面。本次练习:将剧本拆成8个镜头。
- 按叙事动作拆镜
- 逐镜写景别人物动作时长
- 标连续性和素材
- 给可实现替代
- 将本单元的分镜表具体写成:镜头编号、景别动作、前后关系、角色一致性、对白、素材、时长、缺镜头。
- 对照本单元检查点“总时长可算;每镜推进剧情”核验成果,保存实际操作或人工检查记录,说明未验证部分。
- 缺少本单元需要的资料时先列缺项,不假装已完成前置任务
- 工具未实际执行的操作不写成完成状态,给出可验证的步骤
这一步用什么工具?
先在上方填资料、整理提示词,再复制给文字工具;制作或管理工具按各自步骤使用。
3
检查成果,接着做
- 总时长可算
- 每镜推进剧情
- 事实、数字和引用逐项回查原资料;未核对项目标明待确认。
- 交付数量不足时解释原因,不以同义改写凑数。
示例
先看资料,再看参考写法
本次教学输入
【原创教学设定】主角小禾是初入职场的教务助理;伙伴阿灯是一盏会用清单提醒人的台灯。短场景:公开课前找不到最终通知,二人发现文件被命名为最终版、最终版2、真的最终版,最后建立统一命名规则。目标90秒,三幕结构,主题是版本管理。角色与故事为本项目原创教学设定;不要模仿现有影视人物或声线。 本单元任务:将剧本拆成8个镜头。未提供的上一步成果请自行补充,不能假装已经完成。
01分镜表
02连续性
03制作待办
交付结构:景别、动作、转场分镜表。参考操作:将剧本拆成8个镜头。核查时保留输入依据、待确认项和修改记录;这里仅展示结构,不代表完成了本单元任务。
检查重点:总时长可算;每镜推进剧情
这里展示成果格式或参考片段,完整内容需根据你的资料生成。
课堂练习与验收
- 阅读输入,找出事实、冲突与缺项。
- 按本任务的处理步骤完成景别、动作、转场分镜表。
- 根据检查清单标出问题,保留修订前后版本。
- 完成景别、动作、转场分镜表,记录一处修改及其依据。
原文与方法资料
提示词由有光整理。下面是相关方法的原文链接,可按需要继续阅读。
内容创作任务 ↗
查看具体任务指令与处理步骤;这是外部原文索引,有光提示词独立整理。工具连接须另外配置。
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区分曝光、互动与表现,按真实报表复盘。
Google · 2026-10-03中文:把任务拆成连续步骤 ↗
先阅读中文方法,再练习本页任务。
DAIR.AI · 2026-10-03拆分连续任务 ↗
学习将复杂任务分成可核对的步骤。
Anthropic · 2026-10-03