先准备这些资料
- 客户原话与已确认品牌条件：课堂虚构品牌有光咖啡，桂花拿铁，温暖自然、深棕与米白。
- 素材与参考来源；练习画布可采用课件建议的1080×1080，正式发布按渠道另行核对。
- 下载课堂模板：/assets/campus-visual-design/visual-classroom-practice.zip
按步骤完成这次任务
- 从客户原话提取品牌、新品、渠道与品牌色，分列已知事实、课堂建议、待确认项。
- 按九要素补全需求，向客户追问受众、卖点、价格、活动时间与行动入口。
- 把“高级、温暖”转成可观察的颜色、字体、构图和光线要求。
- 由同桌只看需求单复述任务，缺少的信息返回补充。
- 阅读已经确认的需求单，保留深棕与米白、温暖自然的练习约束。
- 比较自然写实、植物插画、深色复古三个方向，分别写清颜色、图片风格、留白及适用条件。
- 记录参考来源，学习构图和配色关系，不搬用其他品牌标识。
- 选出一个方向，用一句话说明它如何满足需求；记录尚未确定的素材条件。
- 按主体、风格、构图光线、要求、排除项编写画面提示词，先不让AI负责最终文字排版。
- 用豆包或课件所列的即梦生成三个方向，按产品结构、品牌调性与留白选择一张。
- 在可画等编辑器中建立练习画布，加入核对过的品牌、标题和文案；逐字检查中文。
- 用缩小或退后两步的方式检查主角与信息顺序，核对杯体、光影和裁切。
- 保存PNG与实际存在的可编辑文件，附提示词、工具版本和检查记录。
课件课时1—4对应官网第1—3单元；第9、10单元用于继续整理作品集与交付，不代表本次已经授完。看真实课堂和八张成品：/cases/campus-visual-design/。
选适合这一步的工具
复制场景提示词或操作指令
将示例换成自己的资料。提示词在工具支持的输入入口使用；操作清单按界面执行，不自动生成或扣积分。
先整理九要素需求，不替客户补事实
用同一份需求比较三个视觉方向
给生图工具的无字产品画面提示词
作品做好后检查
- 已知、建议、待确认分开，不虚构活动信息。
- 三种方向有对照，选择理由回到品牌与渠道。
- 画面和文字分开做，中文、杯体与信息层级逐项核对。
- 作品比例不拉伸，PNG与实际可编辑文件可打开。
- 保留来源、工具版本和修改记录，公开展示只填写真实收到的材料。