整理活动资料，提取对象、内容、时间、场地及人员条件
核对好这次成果，接着做“活动安排有了，方案和分工表一起备”。已有资料可以直接进入。
准备资料
先把下面的信息放进资料区。已有的前置成果可以直接使用，缺项请写“待确认”。
- 活动通知讨论及文件版本
- 01-案例输入资料.txt
- 教学补充/活动确认与变更.csv
使用提示词
这项任务按以下步骤处理
- 按日期对象场地人员提取
- 保留原文位置
- 将事实冲突缺项分栏
- 列需要确认的角色
- 将本单元的活动摘要具体写成：活动对象、内容、时间、场地、人员、逐项来源、事实冲突、待确认。
- 对照本单元检查点“相互冲突日期不选一；最新草稿不当正式决定”核验成果，保存实际操作或人工检查记录，说明未验证部分。
输出分为：活动摘要、事实依据、待确认。
交付中必须写清哪些内容？
- 活动对象、内容、时间、场地、人员、逐项来源、事实冲突、待确认。只记录实际输入支持的内容，实际操作未执行时保留待验证。
查看本任务的判断与操作方法
本单元学习重点：从文档、图片或已有记录中提取信息，区分事实、缺项与推测。本次练习：整理活动资料，提取对象、内容、时间、场地及人员条件。
- 按日期对象场地人员提取
- 保留原文位置
- 将事实冲突缺项分栏
- 列需要确认的角色
- 将本单元的活动摘要具体写成：活动对象、内容、时间、场地、人员、逐项来源、事实冲突、待确认。
- 对照本单元检查点“相互冲突日期不选一；最新草稿不当正式决定”核验成果，保存实际操作或人工检查记录，说明未验证部分。
- 缺少本单元需要的资料时先列缺项，不假装已完成前置任务
- 工具未实际执行的操作不写成完成状态，给出可验证的步骤
这一步用什么工具？
先在上方填资料、整理提示词，再复制给文字工具；制作或管理工具按各自步骤使用。
检查成果，接着做
- 相互冲突日期不选一
- 最新草稿不当正式决定
- 事实、数字和引用逐项回查原资料；未核对项目标明待确认。
- 交付数量不足时解释原因，不以同义改写凑数。
先看资料，再看参考写法
本次教学输入
虚构贯穿案例“公开课A”：校内教师教研公开课，目标是试用AI整理资料并收集改进意见。已确认11月14日14:00—15:00、二楼教室、免费；授课小王，教务小林负责报名和场地，运营小周负责通知。教室可用座位20个。报名入口和设备检查结果待确认。 资料来源：A为上述负责人确认记录；B为旧草案，写“11月13日，三楼，可能收费”；负责人明确A替代B。C为教务留言“报名入口还没建，投影明天检查”。提取正式事项和缺项。
表格可横向滑动查看全部字段。
| 信息项 | 摘要与依据 | 状态 |
|---|---|---|
| 时间场地 | 11月14日14:00—15:00，二楼教室；来源A | 已确认；A明确替代B |
| 费用与对象 | 免费，校内教师；来源A | 已确认 |
| 分工 | 小王授课，小林报名场地，小周通知；来源A | 已确认 |
| 报名与设备 | 入口未建；投影拟检查；来源C | 待确认；不能写可用 |
检查重点：只有A明确替代B才消除版本冲突。C中的“明天”缺留言日期，不能算出具体检查日期，下一步请小林确认期限。
旧草案三楼举办，投影已经检查好了。
采用A的二楼信息；设备检查和报名入口保留待确认。
这份示例怎么改出来
有光编写的教学修订示例，非真实模型运行记录
- 发现：仅按版本新旧猜权威
修改：保留负责人替代说明
核对：时间场地引用A
- 发现：把拟检查视为完成
修改：区分计划与结果
核对：设备列待确认
- 发现：相对时间换成日期
修改：追问留言日期或期限
核对：不编造明天对应日期
示例使用虚构资料，由有光编写，供练习时对照。
课堂练习与验收
- 阅读输入，找出事实、冲突与缺项。
- 按本任务的处理步骤完成活动资料摘要与待确认清单。
- 根据检查清单标出问题，保留修订前后版本。
- 完成活动资料摘要与待确认清单，记录一处修改及其依据。
原文与方法资料
提示词由有光整理。下面是相关方法的原文链接，可按需要继续阅读。
Microsoft：查找与删除重复记录 ↗
先确认重复判断字段，保留原始表，不按姓名擅自合并。
- 删除重复操作会改变数据；先保留原始表，并明确哪些字段共同判断重复。
项目进度汇报 ↗
查看具体任务指令与处理步骤；这是外部原文索引，有光提示词独立整理。工具连接须另外配置。
Anthropic · 2026-10-03中文：把任务拆成连续步骤 ↗
先阅读中文方法，再练习本页任务。
DAIR.AI · 2026-10-03拆分连续任务 ↗
学习将复杂任务分成可核对的步骤。
Anthropic · 2026-10-03